翻开故事，
轮到你想办法。

设计大雾中的鼓声与喊声，让草船上的声音足以引来曹营放箭。

制作边缘干净的武松与老虎影人，编演一段能顺利开场的皮影戏。

改变悟空的外形并藏好尾巴，让扮演二郎神的同伴找不到破绽。

为各户设计并调整门神的配色，让溜进村子的小鬼退走。

为高山、流水或自己的题目作曲，听听同伴能否猜出声音描绘的情景。

比对两个悟空的差异，再设计一个有隐藏破绽的假悟空考考同伴。

选择已经学过的本领并安排帮手，补圆被书虫王啃缺的月亮。

参照剪纸风格绘制生肖像，并为被拒之门外的猫想一个结局。

把亲手画的东西拍进故事，想办法让县官的贪心落空并保护村民。

编写并配音一段能鼓舞士兵的话，帮助口渴的队伍走到有水的地方。

在七步之内说出自己的四句诗，检查听写是否准确记下想表达的内容。

借助整象图像或重新观察的方法，让争吵的人理解各自只摸到了局部。

设计吹气与风力的对应关系，让逆风中的火船获得前进所需的东风。

创作字数相同、文字清楚的春联，用红纸设计帮助村子赶走年兽。

组合门神、窗花、声音和春联布置全村，抵挡书虫王与年兽。

选择并安排角色动作，让静止的天宫画面演出一段热闹的故事。

只修补缺失的山景并与原画衔接，让渔夫重新认出回家的路。

为发黑的飞天构想有理由的色彩，用前后对照鼓励她重新起舞。

从画卷断口扩出相连的山路，让樵夫走到另一段画中的村子。

用连续画面保留白骨精变身时的共同破绽，让唐僧看懂悟空的发现。

为城楼内外的角色安排台词与声线，演一场让司马懿起疑的戏。

让城楼人物的口型、表情和声音配合，回应探子对空城的怀疑。

组合画图、声音与动作本领，恢复风筝会并让解说介绍每只风筝。

为木兰创作能让同伴跟唱的军歌，帮助她融入军营。

改善龟甲照片的清晰度，辨认字形并区分有把握的判断与待考的猜想。

制作认字与对照工具，指出临帖的具体差异并给书童有帮助的建议。

设计能无缝重复的纹样，让嫦娥的地毯铺满月宫也看不出接缝。

把兵俑图像做成可旋转观察的立体队伍，让将军完成检阅。

设计环顾时没有断缝的草原全景，帮助牧羊姑娘找回丢失的羊。

用两段短片对比堵水与疏水的结果，帮助村民理解引水方案。

组合图像、动作与歌曲恢复龙舟，让端午比赛重新开始。

搭建越高看得越远的立体楼阁，用每层的景色吸引客人登顶。

设计随载重下沉的船并比较吃水线，找到不用巨秤也能称象的办法。

制作边数递增的割圆演示，让小徒弟看懂多边形怎样逐渐接近圆。

设计能保存记录的物候日记，让农家孩子关掉再打开也能回看观察。

把手指动作映射到影人身上，帮助无人操纵的皮影戏顺利演完。

设计能检查动作并给出具体建议的跟练工具，帮助村民练习五禽戏。

制作随表情变化的脸谱镜，并为新角色设计有性格依据的脸谱。

组合地形、视野与互动规则，搭出让老人登顶远眺的重阳山。

制作晃动方向与落珠位置对应的演示仪，帮助小吏说明模型的工作方式。

让听到的音高对应编钟位置，再用这个提示工具编排一首小曲。

设计鼓点与振动或闪光的反馈，让后排鼓手练习踩准节拍。

编排听声猜物的小剧场，让作品也能辨认玩家录入的声音。

制作能框选并统计船只与人物的长卷，用抽查发现漏数和错数。

设计必须点中人物轮廓的找人游戏，帮助走散的伙伴在虹桥重逢。

有次序地擦除多余景物并补齐画面，让江雪中的寂静显现出来。

组合学过的互动本领恢复庙会摊位，让参观者能连续体验不同玩法。

用自己的姿势生成舞伎画面，再与壁画对照帮助舞伎找回动作。

把茶汤上的随手涂画变成完整图案，为斗茶会设计新的汤面画。

把烽火信号转成可扫描的码，让新燧卒读出正确的敌情等级。

设计能旋转并显现人物故事的立体走马灯，让灯笼铺重新亮起来。

从太极录像中选择关键帧并排好顺序，让学习者看清云手的分解动作。

设计标出字音与停顿问题的跟读练习，让小昆班的唱词更容易听懂。

将自己的影像放进汴京街市并设计招牌，让新店吸引过路人。

把找人、数船和进店组织成相连玩法，让被破坏的汴京街重新开市。

设计能回答前情又不剧透的说书匣子，帮助街坊接着听故事。

给童子设定一致的应答规则，让他能回应访客又守住师父的位置。

制作依据原文回答的活字问答工具，遇到资料没有的内容明确说不知道。

搭建比较不同用字意味的推敲台，帮助诗人选择适合诗句的字。

为梅与雪安排各有理由的轮流辩论，让玩家比较而不只听一方说法。

模拟并比较不同赛马排法，检查换一套条件后原来的策略是否仍有效。

设计能把比喻画出来的互动作品，让小李白的月亮想象被看见。

组合角色、对话和生成本领，办一场能出谜判答又不提前泄底的灯会。

设计盘古到山川的连贯变化短片，并清楚说明这是传说场景。

设计印文并转换为矢量，放大检查清晰度并校对刻面与印面的方向。

分离唱段的人声与伴奏，让小演员能听清并跟着伴奏练唱。

区分漏窗外景物的远近层次，用视差呈现走着看园林的感觉。

保持瓶身形状不变而替换不同纹样，让客人比较自己想要的青花花样。

读懂节气表并组织成可问答的日历，帮助农家孩子安排相应农活。

制作可语音提问、依据论语回答的问学伙伴，鼓励害羞的弟子开口。

组合对话、角色和音轨本领，为茶馆安排能顺利演出的晚间节目。

分析舞龙录像的动作次序与配合问题，为慢半拍的队员提出清楚建议。

跟踪视频中的每条龙舟并核对到达次序，让争执的队伍看见判定依据。

为夜路短片安排鹊、蝉、蛙和雨声，让声音帮助观众理解诗中情景。

把自己的表演转为皮影风格短片，保留动作作为影戏班排新戏的参考。

安排镜头、旁白与字幕，把猴王出世的片段剪成顺序清楚的短片。

查找带出处的花期与温度资料，用对照卡解释山上山下为何春色不同。

阅读敦煌研究院资料并标明依据，只为洞窟缺失处提出修补方案。

组合资料问答与引路本领，设计能回应新来孩子问路问书的讲解员。

制作有声丝路地图并分享，让另一台设备上的人也能了解西域见闻。

为灯谜收集答题统计，根据难易表现调整谜题而不是只凭感觉修改。

设计新的华容道关卡并交给试玩工具检验，依据可解性与步数调整难度。

设计珠算口诀挑战与记录规则，让参与者能公平比较又快又准的表现。

制作可跨设备保存的九路棋盘，让隔山的棋友继续同一盘棋。

设计两人只靠手势协作的织布游戏，让银河两岸共同完成一匹布。

设计投稿检查与张贴流程，让小报说明哪些测试稿不合适以及原因。

组合分享、存档、统计与试玩本领，办一场能让其他孩子参与的作品展。

设计先检查再显示的望月留言墙，让大家交流各自的中秋思念。

把写诗、配画、校对、排版与配音串成可复用流程，帮助学徒制作有声小书。

经家长同意使用家人声音制作读诗贺卡，让远方亲人听到节日问候。

为立体木偶绑定骨骼并设计手势控制，让学徒能稳定操纵走路与抬手。

用获授权的表演影像迁移动作，为醒狮队设计新的采青演示。

把编钟叠加到现实画面中供人敲奏，并为不支持的设备准备替代展示。

设计并测试不用钉子的榫卯连接，再导出能打开且可拼合的打印文件。

自选本领与工作流程创作一本新书，邀请旧故事人物与其他孩子参加书馆节。